admin, Autor w serwisie Fundacja Czas Dzieciństwa

Przedszkole na odległość 30.03-3.04

W tym tygodniu w ramach nauczania zdalnego wszystkie grupy rozpoczęły nowe tematy: Grupa o: „Rośliny wiosną” Grupa 1: „Witaj wiosno” Grupa 2: „Wiosna” Grupa 3″ „Wiosna”

Drodzy Rodzice

Od wielu z Państwa dostajemy informacje, że nasze przedszkolaki tęsknią za przedszkolem i za nami. Przekażcie im, że my też chcielibyśmy się z nimi jak najszybciej zobaczyć i pobawić. Niestety, na razie jest to niemożliwe i dlatego chcemy dać dzieciom choć namiastkę przedszkolnej codzienności. Zobowiązuje nas do tego również rozporządzenie dotyczące zdalnego nauczania. Nie możemy Państwa dzieciom zapewnić opieki ale możemy zaproponować im trochę zabawy i trochę nauki. Postanowiliśmy zadania podstawy programowej wychowania przedszkolnego realizować w znany dzieciom sposób, t.j. metodą Pytań Dzieci. Od poniedziałku 30 marca 2020 będziemy (zamiast zamieszczać na stronie internetowej przedszkola propozycje zadań i zabaw) bawić i uczyć się z dziećmi metodą Pytań Dzieci. Oczywiście, będzie to możliwe dzięki Państwa pośrednictwu i uczestnictwu. Mamy nadzieję, że wspólnie uda się nam zorganizować PRZEDSZKOLE NA ODLEGŁOŚĆ. W jaki sposób chcemy to realizować? 1. Jak zwykle zaproponujemy dzieciom tygodniowy temat ( kolejny mogą też zaproponować dzieci). W każdy poniedziałek wychowawcy będą wysyłali Państwu potrzebne do zadawania pytań pomoce (np. wierszyki, obrazki). Dzieci zadadzą pytania, które Państwo prześlecie na skrzynkę właściwej grupy (dziś otrzymaliście z tego adresu wiadomość). Na tej podstawie powstanie plansza z zapytajkami, która zostanie, tak jak dawniej, zamieszczona na przedszkolnej stronie internetowej. 2. W kolejnym dniu zostaną do Państwa wysłane propozycje, dające możliwość znalezienia odpowiedzi. Wychowawcy zaproponują proste, możliwe do wykonania w domu zabawy, podpowiedzą rodzicom w jaki sposób odpowiedzieć na konkretne pytanie, by zaspokoić dziecięcą ciekawość i poszerzać umiejętności. Pojawią się: a. propozycje wykonania prac plastycznych, zabaw badawczych lub eksperymentów b. zabawy rozwijające kompetencje językowe, społeczno-emocjonalne, poznawcze c. linki do słuchowisk, audycji radiowych, piosenek, informacje o programach telewizyjnych Czas, w którym dziecko nie chodzi do przedszkola, można wykorzystać na to, aby stało się bardziej samodzielne. Warto zachęcać je do utrzymania czystości w swoim kąciku (pokoju), przygotowania prostych posiłków razem z rodzicami, wykonywania w swoim tempie czynności związanych z ubieraniem, przygotowaniem do snu. W tych ostatnich czynnościach, z powodu pośpiechu, dzieci są zazwyczaj wyręczane. Pobyt w domu daje możliwość częstych rozmów z dziećmi na różnorodne tematy, a tym samym wzbogacania ich słownictwa. Ważne jest także znalezienie czasu na czytanie dzieciom i z dziećmi. Aby urozmaicić zajęcia, można skorzystać z edukacyjnych programów telewizyjnych. Pobyt w domu może być także okazją do zajęć o charakterze edukacyjnym to m.in. zabawy przy wspólnym stole: gry planszowe, czy zabawy i gry zręcznościowe. Należy pamiętać, że podstawową formą aktywności dzieci w wieku przedszkolnym jest zabawa. W trosce, by przedszkolaki nie zapomniały o gimnastyce, otrzymacie Państwo propozycje ćwiczeń gimnastycznych do wykonania z dziećmi w domu. Będą one wysyłane w te dni, w które w planie przedszkolnym była wyznaczona gimnastyka grupowa. Biorąc pod uwagę różne uwarunkowania dotyczące ilości komputerów w domu, szybkości łącza internetowego, zdalnej pracy Państwa, wychowawcy i terapeuci postarają się, aby realizacja metody Pytań Dzieci była przyjemnością, oddechem od trudnej codzienności, a nie przykrym obowiązkiem. Jeżeli do naszego przedszkola uczęszcza rodzeństwo, to proponujemy, aby z propozycji grupowych wybrać zadania dla dzieci najatrakcyjniejsze albo te związane z ich pytaniem. W razie pytań wychowawcy będą dostępni pod adresem mailowym, który posiada każda z grup przedszkolnych. W naszym przedszkolu bardzo dużą wagę przywiązujemy do udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W tym obszarze wprowadzamy następujące rozwiązanie: Logopeda i fizjoterapeuta przygotują i przekażą rodzicom dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną instrukcje i materiały potrzebne do kontynuowania ćwiczeń w domu. Zadania będą wysyłane regularnie, w terminach odpowiadających wcześniej przyjętemu planowi zajęć w przedszkolu. Psycholog pozostaje w kontakcie z dziećmi i rodzicami, które dotąd miały regularne zajęcia w przedszkolu. Będzie również prowadzić porady i konsultacje związane ze zgłaszanymi przez rodziców problemami. Informacje o potrzebie takiej konsultacji prosimy zgłaszać na skrzynki mailowe grupy, do której dziecko uczęszcza. Odpowiedzi na pytania będą udzielane w czasie dyżuru psychologa we wtorki i w czwartki. Terapeuci behawioralni pozostają w regularnym kontakcie z dziećmi i rodzicami. O zakresie i sposobach realizowania zaleceń terapeutycznych rodzice są na bieżąco informowani. Zakres działań i sposób kontaktowania jest dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości. Terapeuci pozostają w kontakcie z wychowawcami w celu ustalenia dostosowań umożliwiających realizację metody Pytań Dzieci. Specjaliści pozostają w kontakcie z rodzicami wybierając formę najbardziej dogodną dla obu stron (maile, telefon, inne ustalone indywidualnie z rodzicem). W innych ważnych sprawach prosimy o kontakt przez formularz. Z pozdrowieniami i życzeniami zdrowia Dyrekcja i Zespół Społecznego Przedszkola Integracyjnego Fundacji CZAS DZIECIŃSTWA

Domowe zadanie 7

Pan Marcin zaś zachęca do zagrania w planszówkę „Misiowy miodek”.

Domowe zadanie 5

Pan Marcin zaś zachęca młodsze dzieci do zagrania w planszówkę „Motyle” a starsze w „Wyścig owadów„.

Domowe zadanie 4

Drodzy Rodzice, większości dzieci, jest zapewne trudno zrozumieć obecną sytuację – nie mogą chodzić do przedszkola, na place zabaw, odwiedzać dziadków, widzą niepokój najbliższych, słyszą różnego rodzaju komunikaty płynące z radia i telewizji. Wszystko to może u nich czasem powodować lęk, a czasem złość. To, co na pewno warto robić w tej sytuacji, to z jednej strony rozmawiać i oswajać dzieci z tym tematem, z drugiej zaś proponować różnego rodzaju aktywności, które odwrócą ich uwagę od koncentrowania się na tym temacie. A jak rozmawiać na ten trudny temat? Przede wszystkim przekazywać dzieciom tyle informacji ile potrzebują, odpowiadać na pytania, które zadają. Pomagać nazywać ich emocje, akceptować je, nie zaprzeczać im.